Planeación Anual: Expectativas, Responsabilidades y Ambientes Académicos de Calidad

En sistemas educativos complejos (como los que caracterizan a las instituciones de formación en salud) la planeación no puede entenderse únicamente como un ejercicio normativo o administrativo. Debe concebirse como un marco estratégico que orienta conductas, reduce incertidumbre, previene tensiones y sostiene la calidad educativa a lo largo del tiempo, sin caer en la sobrerregulación ni en la rigidez institucional.
Desde esta perspectiva, el objetivo de este conversatorio es alinear visiones, compartir criterios de gobernanza académica y reflexionar, desde distintos contextos institucionales, sobre cómo la planeación académica puede convertirse en un verdadero factor protector de los ambientes académicos, favoreciendo la estabilidad, la previsibilidad y la convivencia formativa durante 2026.
Para ello, el diálogo se estructurará a partir de tres preguntas rectoras, diseñadas para situarnos en un nivel estratégico y prospectivo, evitando enfoques coyunturales u operativos, y privilegiando una mirada sistémica, adaptativa y orientada a la calidad.